|
Существующая дискриминация на уровне институциональных организаций, в частности, на рабочих местах, в медицинских учреждениях, тюрьмах, образовательных учреждениях и социальных службах, закрепляет «первичную стигму» в институциональной политике и практике, которая дискриминируют людей, живущих с ВИЧ, или приводит к неприменению антидискриминационной политики или процедур для борьбы с дискриминацией[31].
1. Ограничение в трудоустройстве, как одна из форм дискриминации ВИЧ-инфицированных.
Одной из форм дискриминации по отношению к ВИЧ-инфицированным является нарушение их прав на трудовую деятельность. В соответствии с Законом РТ «О противодействии вирусу иммунодефицита человека и синдрому приобретенного иммунодефицита» от 28 декабря 2005 года, №150, статья 12, сказано, что ЛЖВ имеют право на профессиональную деятельность по избранной профессии, за исключением работы по специальностям и на должностях, установленных специальным перечнем.
Результаты исследования показали, что не все опрошенные респонденты осведомлены о правах ВИЧ-инфицированных на трудовую деятельность.
Для более детального изучения отношения целевых групп к ВИЧ-инфицированным людям, с которыми они больше всего соприкасаются в каждодневной жизни, было определено их отношение к своим коллегам, преподавателям, работникам сферы услуг, медицинским работникам относительно их права на трудовую деятельность по своей профессии.
Таблица 1. Мнения респондентов о праве людей живущих с ВИЧ
на работу в системе образования и в сфере услуг (в %) | |
Медработники |
Правоохранительные
органы |
Учителя |
Сфера услуг |
Религиозные деятели |
Суды, адвокаты | |
в сфере образования | |
Имеют право |
62,9 |
24,0 |
34,3 |
16,5 |
34,4 |
40,0 | |
Не имеют право |
30,4 |
73,0 |
50,7 |
69,6 |
65,6 |
53,3 | |
Не знают |
3,3 |
2,0 |
8,2 |
11,3 |
3,3 |
5 | |
Затруднились
ответить |
3,3 |
1,0 |
6,8 |
2,6 |
3,4 |
3,8 | |
в сфере услуг | |
Имеют право |
25 |
8,0 |
15,4 |
10,4 |
25 |
13,3 | |
Не имеют право |
70 |
91,0 |
78,2 |
80,0 |
71,3 |
76,7 | |
Не знают |
2,5 |
1,0 |
2,5 |
7,8 |
3,1 |
6,7 | |
Затруднились
ответить |
2,5 |
3,9 |
1,8 |
10 |
0 |
0 | |
Итого |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
Рекомендуем к прочтению:
Функции института образования
Рассмотрим более подробно функции, выполняемые в современном обществе институтом образования. Их достаточно много, и разные авторы акцентируют внимание на различных сторонах деятельности института образования. Но наибольшую культурную и с ...
Характер субъектно-объектных отношений в социальной работе
Говоря о объекте и субъекте социальной работы следует иметь в виду тот факт, что данная деятельность носит субъектно-объектный характер, так как главным объектом и одновременно субъектом социальной работы является человек [18, 76].
Не вс ...
Сущность, виды и методика социологического исследования
Эмпирическое социологическое исследование - это система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, направленных на реализацию единой цели - получения объективно достоверных данных об и ...
|
