|
15. Какие преимущества имеет школа, в которой обучается Ваш ребенок?
16. Что бы Вы хотели изменить в школе, где обучается Ваш ребенок?
17.Если вы хотите что-нибудь дополнить, просим написать ниже.
Анкета для учащихся 10, 11-х классов
Эта анкета является частью исследований, направленных на изучение деятельности школы, в которой Вы обучаетесь. Ваше мненние для нас очень важно. Прочитайте внимательно вопросы и дайте ответ.
1.Доволен ли ты своей школой?
1 2 3 4 5
не доволен очень доволен
2. С радостью ли ты ходишь в школу?
o да
o нет
o частично
o твой ответ
3. Тебе легко учиться в школе?
o да
o нет
o не совсем
o твой ответ
4.По каким причинам ты выбрал свою школу?
o семейная традиция;
o реклама школы;
o мнение товарищей, друзей;
o школа расположена рядом с домом;
o организация системы вариативного обучения в соответствии с моими желаниями и возможностями;
o другие причины. Какие?
5. Считаешь ли ты , что в процессе обучения ты овладеваешь такими умениями? Поставь максимальный балл (4) напротив умения, которым овладеваешь. Минимальный (1) напротив умения, которым не овладеваешь. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения.
o организация, оценивание уровня собственного обучения;
o деловое общение;
o эффективное участие в работет группы, команды;
o творческое решения проблем
6. Какие методы проведения уроков используют учителя?
Поставь максимальный балл (6) напротив метода, который чаще используют учителя. Минимальный - тому, который практически не используется. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения.
o рассказ
o индивидуальная работа учащихся
o групповая форма работы
o ролевые игры
o дискуссии, дебаты
o другие.
o Какие?
7. Знаешь ли ты Устав школы?
o да
o нет
o частично
8. Знаешь ли ты свои права, определенные Уставом школы?
o да
o нет
o частично
9.Знаешь ли ты свои обязанности, определенные Уставом школы?
o да
o нет
o частично
10. Какие свои обязанности, определенные уставом школы, ты часто не выполняешь. Поставь максимальный балл (8),напротив той обязанности, которую ты часто не выполняешь. Минимальный (1) – той, которую выполняешь постоянно. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения. |
овладевать знаниями, умениями, практическими навыками | | | |
повышать общекультурный уровень | | |
выполнять требования Устава, правил внутреннего распорядка | | |
бережно относиться к государственному, общественному, личному имуществу | | |
придерживаться норм закона, моральных, этических норм | | |
принимать участие в разных видах трудовой деятельности, которые не запрещены действущим законодательством | | |
придерживаться правил личной гигиены | | |
другие. Какие? | |
11. Какие задачи , на твой взгляд, являются приоритетными в работе школы? Поставь максимальный балл (11) самой приоритетной задаче школы. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения. |
формировать личность, способную критично мыслить | | | |
подготовить учащихся к конкуренции на рынке труда | | |
заполнить пробелы в воспитании и культуре учащихся из разных слоев социальной среды | | |
обеспечить в учебном заведении получение учащимися полного общего среднего образования | | |
формировать общую культуру учащихся | | |
формировать будущую интеллектуальную элиту | | |
научить умению учиться | | |
подготовить учащихся к взрослой жизни | | |
содействовать развитию личности ребенка | | |
развивать самостоятельность, чувство отвественности | | |
подготовить учащихся к поступлению в высшие учебные заведения | |
Рекомендуем к прочтению:
Проблема типологизации личности
Типологизация личностей – одна из центральных задач социологии. Социальный тип личности представляет собой продукт сложного переплетения историко – культурных и социально – экономических условий
жизнедеятельности людей и отражает их усто ...
Джон Граунт(Graunt) (1620-1674) его жизнь и роль в
становлении демографии
К началу XVIII века в Великобритании происходит бурное внедрение капиталистических отношений в общественный строй, начинается промышленный бум.
С появлением железнодорожного сообщения начинаются бурные миграции населения в поисках более ...
Роль телевидения в формировании культуры
повседневности студентов
Социальные институты
Культура повседневности студентов
Программы телевидения
Каналы
- семья
образование
СМИ
Интернет
межличностные отношения
- Игра
Досуг (отдых)
Агрессия (борьба)
Труд (учёба)
Любовь и сексуа ...
|
